Práctica 8

En la entrada de hoy del blog realizaremos una reflexión sobre el autoconcepto y la autoestima tras haber visionado el vídeo del circo de las mariposas. En la etapa de Educación Infantil es muy importante trabajar estos dos conceptos y reforzarlos, para que el día de mañana nuestro alumnado pueda tener un desarrollo personal y social correcto. A continuación os dejo el vídeo para que juzguéis por vosotros/as mismos/as:

En primer lugar, se debe dejar claro que existe una gran diferencia entre autoconcepto y autoestima. El primero sería la percepción que cada uno/a tiene de sí mismo/a y el segundo está vinculado con la sociedad, depende de los sentimientos que nos transmitan de cómo somos. Ambos irán cambiando a lo largo de la vida, según vayamos madurando. Lo ideal sería tener ambos conceptos equilibrados, para llegar a tener una personalidad sana.

En segundo lugar, bajo mi punto de vista creo que el vídeo no es apropiado para las edades de infantil, pero se podría adaptar para trabajar también la diversidad y la inclusión. Es de vital importancia enseñar a los/as niños/as de manera que crezcan en una atmósfera de respeto mutuo y que aprendan a quererse ellos/as mismos/as para poder querer a los demás. 

Además, se puede sacar una lectura positiva de los mensajes que transmite el vídeo. Una de mis frases favoritas es: "Tú eres lo que crees que eres". Realmente, al fin y al cabo, somos lo que nos pensamos que somos, porque todo depende de lo que transmitimos a los demás. Es considerable, que el alumnado no intente cambiar, sino que aprenda a aceptarse tal y como es. Sí que debe modificar las conductas erróneas, pero no transformarse en lo que la sociedad quiere que sea.

En tercer lugar, a parte de crear una personalidad fuerte (no influenciable) y un pensamiento crítico, es significativo que se potencie el optimismo, nuestro alumnado debe ser capaz de extraer siempre el lado bueno de las cosas, incluso de la peor situación. Como futuros/as docentes debemos de ayudar a los/as niños/as a perseguir sus sueños y sus metas, para que de este modo podamos aumentar su autoconfianza. Todo esto ayudará a instaurar un buen autoconcepto y una buena autoestima en los/as más pequeños/as.

Como conclusión, este tema me gusta mucho, ya que antes era una persona muy negativa, pero en la actualidad mi pensamiento ha cambiado. He aprendido a valorarme y quererme tal y como soy y lo más bonito de todo es que lo transmito en mi aula. Mi alumnado se da cuenta de lo feliz que soy y me imita. He de confesar que me ha ayudado mucho a realizar este cambio en mi vida una Youtuber de la que os dejo el link sobre su vídeo de la autoestima y autoconcepto: https://www.youtube.com/watch?v=_54oZtqaoCA&t=9s  

Práctica 7

En la entrada de hoy trabajaremos sobre la importancia de las expectativas sobre las capacidades y comportamientos. Describiremos una serie de emociones positivas que se pueden emplear en cada una de las situaciones que detallaremos a continuación. El empleo del refuerzo positivo sería muy interesante a la hora de evitar este tipo de circunstancias tan desagradables. Además, en niños/as tan pequeños/as lo más efectivo y rápido sería realizarlo de forma verbal.

En primer lugar, debe quedar claro que si nuestro alumnado tiene unas buenas expectativas frente a la realidad tendrá más posibilidades de lograr todo aquello que se proponga. Estas emociones positivas dependerán de qué nivel de autoconcepto y autoestima tenga cada uno/a. Si estás interesado/a en estos dos conceptos no dudes en leer mi entrada "Práctica 8", donde los explico con más detenimiento analizando un cortometraje muy interesante. 

- Una alumna agrede a otra en un conflicto: los valores que trabajaremos serán: la empatía, el respeto, el amor hacia los demás... ¿sabes que todos/as somos amigos/as?, los/as amigos/as se quieres y se dan besos y abrazos, los/as mejores amigos/as se respetan, es mejor hablar para solucionar el problema...

- Una alumna termina a actividad muy rápido pero con esfuerzo mínimo, bastante mejorable: los valores que se trabajaran serán: el esfuerzo,la motivación, la superación personal, el autoconcepto, la autoestima... ¿sabes que tú puedes hacerlo muchísimo mejor?, Si lo haces un poco más despacio, aun puedes hacerlo mejor, está genial, pero ¿te gustaría hacerlo super bien?, ¡Madre mía qué campeona! A ver si eres capaz de superarte, me han dicho que trabajas super bien, a ver que lo vea...

- Explicación de instrucciones para realizar una actividad: los valores que trabajaremos serán: los mismos que en la situación anterior. A ver chicos/as esta actividad es un poquito difícil, pero como sois tan listos/as seguro que la hacéis genial, oye niños/as me han dicho que esta clase sabe trabajar super bien, así vamos a ver qué bien lo hacéis, chicos/as estoy muy contenta de lo bien que estáis trabajando y sé que esta ficha también la vais a hacer genial...

- Una alumna trae chocolate para almorzar el día de la fruta: los valores que trabajaremos serán: el cometer un error, buscar solución a las cosas, aprovechar las nuevas oportunidades, la responsabilidad... Bueno no pasa nada, todos/as nos equivocamos, no te preocupes, pero el próximo día intenta acordarte de traer la fruta, la fruta es muy buena para hacernos mayores, con lo lista que eres seguro que el próximo día te acuerdas de traerla, ha sido un fallo, de los errores se aprende, tenemos que buscar una solución, ¿se te ocurre alguna solución? Uy a la seño se le ha ocurrido una, el próximo día lo recordaremos en clase...

- Nuestra compañera de nivel no comparte la importancia de programar una unidad didáctica sobre la  TV: los valores que trabajaremos serán: la empatía, la conciliación, el respeto a los demás... A ver entiendo a lo que te refieres, pero ¿qué te parece si combinamos tu idea con la mía?, ¿qué te parece si en vez de hacer una unidad didáctica, hablamos solo de las ventajas y desventajas de la TV?, ¿Y si este año probamos a hacer la unidad didáctica y vemos si le gusta al alumnado?, ¿Te parece qué haga yo una prueba en mi clase a ver si les gusta a mis alumnos/as y si sale bien ya la haces tú?...

- La madre y el padre de un alumno no asisten nunca a una reunión: los valores que se trabajarán serán: conciliación, respeto, empatía...Vuestro hijo tiene mucha suerte con un padre y una madre que se preocupa tanto por él, ¿vendréis a la reunión de mañana no?, he estado hablando con vuestro hijo, y me ha dicho que tiene muchas ganas de que su familia asista a la reunión de mañana, mañana comentaré unos aspectos que considero muy importantes en el aprendizaje de vuestros, ¿os importaría venir y así me dais vuestra opinión sobre el tema?, la verdad que me ayudaríais mucho...

- Una alumna llega tarde todos los días: los valores que se trabajarán serán: la responsabilidad, la empatía... Mañana tienes que llegar a tiempo que a me han dichos tus compañeros/as que no quieren empezar la clase sin ti, cuando pasamos lista tenemos muchas ganas de que estés en clase para que puedas cantar con nosotros/as, ¿te gustaría participar todas las mañanas con nosotros/as cuando comprobemos el tiempo que hace?, todas las mañana te echamos de menos cuando no estás y nos ponemos muy contentos/as cuando apareces...

Como conclusión, creo que trabajar las emociones positivas es muy productivo en cualquier etapa de nuestras vidas. Puesto que, vivimos en una sociedad en la que solo nos gusta decirnos los aspectos negativos y parece que somos incapaces de felicitarnos cuando realizamos una actividad de forma satisfactoria. Si queremos respetar y querer a los demás, primero tenemos que hacerlo con nosotros mismos. Y para poder llegar a este nivel es muy importante trabajar con nuestro alumnado que serán capaces de conseguir cualquier cosa que se propongan.  Os recomiendo el libro de Niños optimistas, a la vez que, os recomiendo que consultéis esta página donde hay cuentos para enseñar a los/as niños/as a decir las cosas de forma positiva y a ver el lado bueno de todas las cosas: https://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-positividad

Práctica 6

En la práctica de hoy realizaremos una escuela de madres, padres y familias para contribuir a la creación de hábitos de alimentación saludable. Es muy importante trabajar juntos/as, es decir, tanto en casa como en el colegio, para que el alumnado pueda establecer unas rutinas adecuadas.

En primer lugar, es muy importante enseñar al mismo tiempo que a los/as niños/as a las familias. Estas deben ser conscientes del tipo de alimentación que tenemos hoy en día, pero sobre todo deberán tener el criterio necesario para elegir de forma adecuada la alimentación de sus descendientes. Para los/as más pequeños/as su modelo a seguir es su familia y su tutor/a por eso deben estar bien informados.

En segundo lugar, el taller se debe realizar en un entorno cómodo para todos los/as asistentes y en un horario que facilite la asistencia de todo el mundo. Se enseñaran las cantidades recomendadas de cada nutriente que deben consumir los/as niños/as en un día (vitaminas, proteínas, grasas, hidratos de carbono...). También es muy importante mostrar a las familias como se leen las etiquetas de los productos alimenticios. Es decir, no podemos fiarnos de la publicidad, sino que hay que ver si realmente los alimentos light o 0%0 son bajos en azúcares y grasas o siguen teniendo las mismas cantidades.

Además, potenciaremos el ejercicio físico y el descanso correcto. Para poder llevar una vida saludable a parte de una buena alimentación, se debe complementar con los dos aspectos citados anteriormente. Cada vez me doy más cuenta de que somos lo que comemos, porque cuando comes sano tu cuerpo lo nota y te sientes feliz y realizado contigo mismo. A parte de todo esto, nuestro alumnado se encuentra en una edad crítica respecto de su correcto desarrollo, por lo que una correcta alimentación será clave para su crecimiento. 

Por último, las actividades que realizaremos serán todas prácticas, para poder evaluar si realmente se han asimilado los conocimiento o no. Se harían lecturas de algunas etiquetas, a la vez que, deberán realizar menús semanales para llevar a cabo en casa, o preparar una merienda saludable. También, sería conveniente realizar una de las prácticas con los/as niños/as para que puedan ver tanto de su tutor/a como de sus familias como llevar a cabo una correcta alimentación. Para los/as niños/as es muy importante ver como sus padres y madres forman parte del mundo del colegio y de su educación. A la vez que,  si pueden presenciar por ellos/as mismos/as las actividades será mucho más práctico. 

Aquí os adjunto el link del decálogo de la alimentación saludable para niños/as, donde encontraréis consejos para encontrar alimentos ricos, adecuados y saludables. https://www.guiainfantil.com/articulos/alimentacion/decalogo-de-la-alimentacion-saludable-para-los-ninos/

Práctica 5

En la entrada del blog de hoy, realizaremos un propuesta para poder prevenir accidentes que se producen en la escuela. Es muy importante poder entender el comportamiento de nuestro alumnado y así poder anticiparnos a sus actuaciones.

En primer lugar, debemos tener claro que los/as niños/as en estas edades tempranas tienen una curiosidad extrema y no tienen miedo al peligro, ni siquiera son capaces de sentir el riesgo de sus acciones. A la vez que, sus experiencias son nulas, por lo que no son capaces de predecir qué puede ocurrir si llevan a cabo ciertos actos. Debido a todo esto, no podemos despistarnos ni un segundo cuando estemos en clase y estar atentos/as a cualquier situación.

Por un lado, la clase debe estar adaptada a los/as más pequeños/as, en otras palabras, todo debe estar a su medida y evitar objetos acabados en punta o en picos con los que se puedan hacer daño cerca de ellos/as y así evitar golpes graves y lesiones. Es muy importante que los objetos que vayan a manipular sean blandos y no se les pueda desprender ninguna pieza pequeña, para evitar obstrucción en las vías aéreas. También es importante no tener ninguna sustancia tóxica a su alcance como jabón o colonia para evitar intoxicaciones. Se debe tener en cuenta,  que los enchufes estén tapados mientras no se estén utilizando, ya que los niños/as podrían quemarse.

Por otro lado, el centro debería estar adaptado para personas con movilidad reducida (rampas, ascensores, espacio amplios...). A la vez que el patio, debe ser acorde a la edad de los/as niños/as. Los columpios, toboganes, juegos, areneros, pistas... deben estar homologados para evitar accidentes. Es de vital importancia que en la hora del patio esté presente todo el profesorado, para velar por la seguridad del alumnado y evitar conflictos entre estos/as. 

Como conclusión, tal y como nos los exige la ley, es una obligación velar por la seguridad de nuestro alumnado dentro del recinto escolar. Creo que es un aspecto necesario para llevar a cabo, al que no le damos demasiada importancia. Además, para que se lleve a cabo de forma correcta el proceso de enseñanza-aprendizaje el educador debe tener autoridad sobre el educando y solo la conseguirá cuando el educando confíe en el/la maestro/a. 

Os dejo el link de una página, donde explica algunos consejos para evitar accidentes en la infancia: https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/accidentes/10-consejos-para-prevenir-accidentes-en-la-infancia/

Práctica 4

En la entrada de hoy, trataremos un aspecto muy importante en la Educación Infantil como es el Mindfulness. En primer lugar, este concepto trata sobre el momento del presente en que tomamos conciencia de nuestra experiencia. Podemos llegar a ser conscientes de cómo nos sentimos, cómo nos movemos e incluso de como reaccionamos o respondemos ante cada momento de la vida.

Normalmente vivimos el presente solo con una pequeña parte de nosotros/as mismos/as, mientras el resto se encuentra viviendo en un pasado que no se podrá cambiar o en un futuro, preocupándose por cosas que aun no han sucedido.Por todos estos motivos, es muy importante enseñarle al alumnado que deben vivir el aquí y el ahora. Para poder desarrollar esta actitud de vida podemos utilizar la técnica de Mindfulness. En otras palabras, debemos enseñar al alumnado a meditar y a conocerse a ellos/as mismos/as o simplemente se puede utilizar como una técnica de relajación.

Esta se puede llevar a cabo de muchas maneras, por ejemplo mediante los cuentos y la música clásica, creando ambientes con poca luz y sin ruido, donde los/as niños/as puedan desconcectar del día a día. La técnica de la tortuga podría considerarse Mindfulness.

Además, debemos ser conscientes de que esta técnica puede aportar numerosos beneficios como: mejorar el nivel de atención, gestionar el estrés, controlar la ansiedad, un mayor equilibrio emocional...

Un ejemplo de taller para desarrollar esta técnica sería en la clase de psicomotricidad o en la misma aula sería el siguiente:

1ºSESIÓN

Duración: 20 min.

Material: el cuento y el monstruo de los colores.

Objetivos: escucha activa y entender los conceptos planteados.

Desarrollo: el alumnado se tumbaría en colchonetas mientras la profesora les cuenta un cuento donde tienen que ir imaginándose cosas. De esta manera fomentaremos la escucha activa. Después, sacaremos al monstruo de los colores (protagonista del cuento) y les hará preguntas para ver qué han entendido. También, les enseñará a respirar, fijarse y controlar sus emociones, sobre todo, a estar mucho más atentos/as.

2º SESIÓN

Duración: 20 min.

Material: pelota transparente con tapón y purpurina.

Objetivos: que los/as niños/as sean conscientes de su propia respiración y que asimilen a través de ella se pueden controlar numerosas emociones.

Desarrollo: Delante del alumnado se le echará a la pelota toda la purpurina. Se les explicará que la pelota es como nuestra mente y la purpurina son todas nuestras ideas. Cuando nos ponemos nerviosos/as, nuestro cerebro no para de moverse igual que la pelota; por lo que nuestras ideas (purpurina) van de un lado a otro sin tener nada claro. En cambio, cuando estamos tranquilos/as, la mente está quieta y la purpurina baja al final de la pelota, de este modo podemos pensar y tomar decisiones de forma correcta. Además, saldrá el monstruo de los colores y les enseñará a respirar. Todos/as juntos/as cogerán aire por la nariz y lo soltarán por la boca repetidamente, hasta que lo hagan de manera consciente. Se darán cuenta, que la única solución para que la pelota esté quieta es la respiración. A parte de este ejercicio, cada uno pintará un monstruo del color que quiera, que posteriormente recortará. Se tumbarán en el suelo y se pondrán el papel en el estómago de esta forma podrán ver como respiran, ya que el papel se irá moviendo.

3º SESIÓN

Duración: 20 min.

Material: un equipo de música y láminas del monstruo de colores.

Objetivos: reconocer las distintas emociones mediante la música y el estímulo visual, a la vez que, identificar los movimientos del cuerpo.

Desarrollo: en esta sesión, se pondrán de fondo diferentes ritmos de música que corresponderán a las 5 emociones básicas (alegría, tristeza, ira, miedo y calma). A la vez que, la/el maestra/o les irá enseñando el estímulo visual correspondiente con cada emoción, es decir, cada una tiene un color diferente. Por ejemplo, cuando suene la música clásica, sería la calma y el monstruo de color verde. Por lo que el alumnado deberá mover su cuerpo como si estuviera tranquilo. Así sería con el resto de emociones.

Como conclusión, creo que es muy productivo el hecho de trabajar desde edades tempranas la relajación y la meditación, ya que aporta numerosas ventajas importantes para la vida diaria. Es esencial que las personas nos conozcamos a la perfección, a la vez que, sepamos medir nuestras emociones para poder conseguir un equilibrio beneficioso para nuestra salud. Hace poco, comencé a practicar yoga y me ha repercutido positivamente en mi vida.

Este taller, consiste en tres actividades que se harán de forma progresiva, para ir adquiriendo nuevos conocimientos. Se debe respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno/a y repetir cada sesión las veces que hagan falta hasta que los aprendizajes se hayan adquirido de forma consciente. Según el grupo se podrán añadir variaciones, al igual que acortar o alargar el taller. Os dejo la canción del monstruo de los colores que es muy pegadiza y se puede cantar al final, como premio de haber aprendido todo de forma correcta.

Práctica 3

En la entrada de hoy, trataremos el tema de la comodidad a la hora de vestir en el colegio, pero ya no solo en la escuela, sino en cualquier lugar y momento del día para los/as más pequeños/as de la casa. Los/as docentes tenemos el deber de informar a las familias sobre las ventajas y las desventajas que tienen que el alumnado lleve la vestimenta adecuada en estas edades tan críticas. Para ello, realizaré una simulación de nota informativa donde desarrollaré diferentes ideas.

Estimadas familias del alumnado de tres años,

En primer lugar me gustaría darles las gracias por la participación y el compromiso que la gran mayoría tenéis con el centro. De momento, estoy muy contenta con estos días que llevo con vuestros/as hijos/as, todos/as son un encanto y creo que podremos trabajar mucho durante estos años con ello/as para que lleguen a ser niños/as bien preparados tanto intelectual, motriz como personalmente, con buenos valores, para que puedan convertirse en buenas personas y convivir en sociedad.

En segundo lugar, me dirijo a ustedes para hablarles sobre un aspecto de gran relevancia de sus hijos/as. Este es la ropa cómoda a la hora de vestir. Ellos/as se encuentran en edades críticas para su desarrollo motor y es muy importante que puedan moverse adecuadamente sin grandes esfuerzos, tanto dentro, como fuera del aula. Por esto motivo les aconsejo que vistan a los/as niños/as con ropa adecuada no solamente cuando toque educación física, sino también el resto de días. Continuamente estamos realizando actividades para trabajar tanto la psicomotricidad fina, como la gruesa y para ello necesitamos una gran movilidad. Además, es de vital importancia que tanto niños como niñas realicen con frecuencia ejercicio físico adecuado para su edad. Con ello, me refiero a que no lleven una vida sedentaria, a la vez que, sigan un alimentación saludable (estos aspectos los trataremos próximamente).

Todo esto, es muy importante para poder tener una buena salud y una correcta higiene corporal. Hay algunos tipos de pantalones que son muy apretados y no les dejan casi moverse en el aula, por no hablar de las faldas y algunos zapatos que no se ajustan adecuadamente al pie.

Muchas gracias de nuevo por su colaboración, espero que entiendan que todo esto es por el bien de sus hijos/as. Os dejo el link de una página web, donde explica la importancia de la ropa adecuada en edades tempranas,  a la vez que, las pautas que hay que seguir para elegirla: https://www.babysitio.com/nino/la-ropa-adecuada-nino

Un saludo

La tutora.

Práctica 2

En la entrada de hoy trataremos una infección muy común entre las personas, ya que solo puede afectar a estas, pero especialmente es típica entre los/as niños/as más pequeños/as de la casa. Nuestros protagonistas de hoy, son los piojos.

En primer lugar, debemos tener claro cómo actuar en caso de que el/la niño/a tenga piojos o tengamos sospechas de que puede llegar a tener. Lo más importante son los gestos de aleta, uno de los más frecuentes es el de rascarse la cabeza con mucho ímpetu durante un largo rato. O simplemente tiene quejas sobre el picor de cabeza. En estos casos lo más importante es hacer un primera búsqueda en el cuero cabelludo para comprobar si efectivamente hay piojos o liendres, después conviene avisar a las familias para que tomen medidas en el asunto.

En segundo lugar, para poder evitar el contagio tanto en la casa como en la escuela es de vital importancia tener claro que los piojos no saltan, es decir, necesitan tener contacto para poder pasar de una cabeza a otra. Por esta razón, siempre y cuando no se ponga la cabeza cerca de la persona que tiene piojos y no se compartan ciertos objetos con ella (gorros, peines, accesorios del pelo, almohadas...) no habría contagio. Todo esto se debe complementar con una buena higiene del cabello.

En tercer lugar, a la hora de restringir el paso para ir al colegio al alumnado, dependerá del tipo de los protocolos que cada colegio haya pactado. Hay escuelas que directamente les prohíben asistir hasta siete días después, en cambio, otras no les importan que sus alumnos/as vayan a clase. Bajo mi punto de vista, creo que es un asunto que se debería explicar con naturalidad en las reuniones familiares, en otras palabras, sin tabús. Ya que hay gente que piensa que tener piojos es porque no tienes una buena higiene y en muchas ocasiones les cuesta reconocer que sus hijos/as tienen ese parásito y lo único que consiguen es que se transmita a otros/as niños/as. También creo que los profesores/as deberían de dar una serie de pautas al principio del curso sobre cómo prevenir y sobre cómo actuar en caso de tener la infección.

Como conclusión, creo que es un tema muy complicado a la hora de acabar con él, ya que el colegio es el lugar idóneo para coger piojos, debido al gran contacto entre el alumnado. Por esta razón, debemos enseñar a nuestros/as hijos/as que no deben compartir ciertos objetos con los demás por motivos de salud y de vez en cuando deberíamos de hacerles una revisión para comprobar que no tienen piojos. Os adjunto una página donde explica muy bien como erradicarlos, a la vez que, explicar algunas curiosidades sobre los mismos. https://erradica.com/piojos/

Práctica 1

En la entrada de hoy, hablaré sobre el tema de la salud. Bajo mi punto de vista, creo que es un asunto que recibe mucha importancia en la actualidad, pero claro hay dos tipos de personas en función de cómo lleven a cabo este aspecto. Por un lado, las que la dan demasiada importancia, sobretodo, al físico; por otro lado, las que les da igual el tema y prefieren consumir comida rápida y realizar una vida sedentaria. En mi opinión, debería de haber una mezcla de las dos cosas, seguir unos hábitos saludables sin privarte en extremo. Para llevar a cabo una discusión sobre la materia, hemos dialogado en clase mi grupo de trabajo y yo y hemos llegado a una serie de conclusiones.

En primer lugar, las causas se pueden clasificar en dos tipos: las internas (las que dependen de la persona), como sus formas de vida y las externas (las que no dependen de ella), como tener un accidente. En general, los motivos pueden ser muy variados como por ejemplo: el estrés, una excesiva vida laboral, la presión social, el consumismo, la comodidad llevada al extremo por el sedentarismo, el capitalismo (si no tienes suficiente dinero para visitar a los expertos de la medicina), las infecciones, las alteraciones del medio ambiente, alteraciones mentales y genéticas, las drogas… etc.

En segundo lugar, las medidas que podemos llevar a cabo para vivir con salud podrían ser las siguientes: una buena alimentación, una correcta higiene, una autoestima positiva, la felicidad, la libertad, un entorno social estable con adecuadas habilidades sociales… entre otras.

En tercer lugar, las tendencias actuales de actuación y prevención de enfermedades serían: la publicidad, las charlas educativas, la lectura, la información por medio de las TIC, los debates, las unidades didácticas, los proyectos, los objetivos del currículum…

Como conclusión, creo que no somos conscientes de la infinidad de enfermedades que podemos llegar a tener sino realizamos una vida saludable. Además, pienso que la institución más importante para informar, prevenir y ayudar es la escuela, los maestros y maestras tenemos un gran papel que desempeñar para que nuestro alumnado crezca de forma saludable. Aquí os adjunto el link de un blog que ofrece infinidad de materiales para trabajar el tema de salud de forma atractiva en el aula. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/ 

Práctica 0

En esta primera entrada de mi nuevo blog, trataré un tema muy importante como es el papel fundamental que desempeña la escuela en el desarrollo de la salud, el consumo responsable y la protección del medio ambiente de su alumnado. Primeramente, debe quedar claro un aspecto, que es que cada niño/a viene de una familia diferente, con sus costumbres, sus pensamientos, sus ideologías, en otras palabras, sus creencias sobre lo que está bien y lo que está mal. Tras haber debatido en clase, he llegado a una serie de conclusiones.

Pienso que el colegio debe complementar la educación para el desarrollo social, personal y ambiental de sus estudiantes. Además, debe cubrir las carencias de aquellos/as alumnos/as que no han tenido el privilegio de recibir una enseñanza lo más justa posible. Obviamente, cuando formemos a nuestros/as colegiales/as, se les crearán una lucha interna entre lo que le han explicado en casa y en el aula, pero cuando hayan madurado lo suficiente tendrán un pensamiento crítico con el que juzgar por ellos/as mismos/as. 

Nuestro alumnado cuando llega al colegio, ya viene moldeado por el agente socializador primario que es la familia. Los/as docentes tenemos el importante papel de ofrecerles los mejores valores posibles complementando la educación recibida en casa como agente secundario que es la escuela. Siempre deberá existen una compenetración y trabajo común entra en la escuela y la casa y solo de esta manera el/la niño/a podrá potenciar al máximo su desarrollo y aprendizaje. Siempre respetándonos los/as unos/as a los/as otros/as.

Además, es muy importante hoy en día la educación respecto a la protección del medio ambiente. Debemos hacer conscientes a los/as niños/as de que sin el planeta no podríamos vivir y por eso debemos cuidarlo y protegerlo. De manera lúdica y amena, pero sobre todo de manera sencilla se le puede llegar a explicar al alumnado conceptos como: cambio climático, contaminación, oxígeno... y enseñarles las consecuencias que habría sino somos capaces de reciclar y preservar nuestro planeta. 

En cuanto al consumo responsable, por un lado, está muy relacionado con la protección del medio ambiente, ya que si les enseñamos a consumir de manera responsable podrán cuidar del planeta. Por otro lado, tiene que ver con la salud y el cuidado de nuestro cuerpo. Puesto que los/as más pequeños/as deben saber que una de las cosas más valiosas que poseen y que nadie les puede arrebatar son sus cuerpo y por este motivo deben cuidarlo, ya que les debe servir para toda la vida. Para potenciar el cuidado de la salud trabajaremos tanto la higiene, como la alimentación y el ejercicio físico.

Os adjunto el blog de Santiago Moll, donde explica de forma muy atractiva y amena la importancia del papel del docente y la manera en la que debe actuar. http://justificaturespuesta.com/

Presentación

Hola a tod@as, mi nombre es Gloria Moreno Losa, soy estudiante de Magisterio Infantil en la universidad de Alicante. Vivo en Elda, pero nací en Albacete, la verdad que la sensación de pertenecer a dos ciudades y sentir sus costumbres y sus tradiciones por igual es muy positiva. Soy una fanática de la lectura, especialmente me gusta la novela negra, a la vez que me encanta el cine, soy fan de las películas de terror e intriga. Me apasiona el mundo del yoga, todo lo que sea conectar contigo misma e ir conociéndote cada vez mejor, es decir, saber qué es lo que quiere tu cuerpo y tu mente en cada momento. Pero he de reconocer que mi mayor hobbie es la enseñanza, adoro educar a las personas en general, sobre todo, a los/as más pequeños/as, por eso pienso que mi profesión es totalmente vocacional y que en un futuro para mí no será trabajar, ya que me dedicaré a algo que me apasiona.

En este blog, trataré infinidad de aspectos, haré más hincapié en los temas que afectan a la formación del alumnado como pueden ser: la escuela, la salud, el medio ambiente, la coeducación… Me gustaría dar una opinión crítica y argumentada de cada tema del que se hablará, puesto que, son asuntos que hoy en día no se les da importancia, pero creo que son el pilar fundamental de una formación en valores para poder llegar a ser personas. Ya que, los primeros años de vida son críticos para la creación de nuestra personalidad.  

Por último os adjuntaré el link de mi blog favorito sobre educación Salvaroj reflexiones sobre la educación en tiempos de crisis. El blog de Salvador Rodríguez Ojaos es perfecto para poder entender mejor los matices y complejidades que entraña la profesión de la docencia,  a la que, lo importante que es en la sociedad. También reflexiona sobre el pasado, el presente y el futuro de la educación y nos mantiene al día respecto a los cambios de la integración de las TIC. Además de ofrecer reflexiones sobre las diferentes metodologías educativas. http://www.salvarojeducacion.com/